北京2020年9月7日 /美通社/ -- 9月4日，2020年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會（簡稱服貿(mào)會）在北京開幕。今年服貿(mào)會以“全球服務(wù)，互惠共享”為主題，首次增設(shè)教育專題，舉辦國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇和教育服務(wù)專題展，重點展示和探討我國教育服務(wù)貿(mào)易成就、國際教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展趨勢和后疫情時代教育發(fā)展新機遇，推動教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展再上新水平。
繼去年獲得“2019年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會最佳專題展區(qū)獎”之后，新東方教育科技集團(tuán)攜多個智慧教育成果參加2020年服貿(mào)會教育服務(wù)專題展，分享教育OMO模式探索成果，多維度呈現(xiàn)了人工智能、大數(shù)據(jù)等科技為教育帶來的賦能與改變，以及科技在推動教育均衡上的創(chuàng)新實踐，吸引了眾多行業(yè)人士、媒體以及學(xué)生、家長前來參觀、體驗。
服貿(mào)會期間，新東方還舉辦了留學(xué)考試OMO產(chǎn)品專場發(fā)布會，展示了新東方自主研發(fā)的OMO融合態(tài)產(chǎn)品及學(xué)習(xí)平臺；9月5日，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪作為教育企業(yè)家代表，出席了國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇并發(fā)表主題演講。9月6日，新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈出席了2020中國總部經(jīng)濟國際高峰論壇，并參與專題對話。他們分享了哪些有價值的觀點？新東方又展示了哪些“教育+科技”產(chǎn)品，讓我們一起來看看。
俞敏洪：疫情催生教育理念、手段、形態(tài)、評價的變革，教育發(fā)展迎來新機遇
9月5日，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在2020服貿(mào)會國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇上發(fā)表主題演講，分享了后疫情時代教育發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新機遇。
“在面對新挑戰(zhàn)的同時，疫情實際上引發(fā)了人們對教育的反思，客觀推動了教育的進(jìn)步和革新，也帶來了新的發(fā)展機遇。”俞敏洪指出，疫情的爆發(fā)使得人們意識到健康衛(wèi)生教育、安全教育與生命教育的重要性，更加關(guān)注家庭教育、親子關(guān)系等教育議題，也更加意識到科技在教育領(lǐng)域中的重要作用，借助科技成果和互聯(lián)網(wǎng)，把不可能的教育變?yōu)榭赡??！斑^去我們往往認(rèn)為學(xué)校是向?qū)W生傳授知識的課堂，但現(xiàn)在科技使得知識的學(xué)習(xí)有了更多的途徑，那么學(xué)校就必須成為讓學(xué)生真正實現(xiàn)全面成長的地方，要培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用、人品人格、獨立思考能力、社會責(zé)任等等。所以教育的目標(biāo)和理念實際上已經(jīng)在改變了。”
從教育手段的變革來看，俞敏洪認(rèn)為，人工智能、大數(shù)據(jù)分析等將會在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，未來純線上、純線下的教育都會繼續(xù)存在，但線上線下融合的OMO模式或?qū)⒊蔀橹髁鳌４送?，教育產(chǎn)業(yè)鏈的垂直分工將更加專業(yè)，技術(shù)平臺、支持工具、內(nèi)容服務(wù)等會更加精細(xì)化。教育形態(tài)上則會出現(xiàn)多種層面的融合，如學(xué)校教育和民間教育的結(jié)合、家庭教育和在線內(nèi)容的結(jié)合、知識教育和人格教育的結(jié)合等等。在AI、5G、區(qū)塊鏈技術(shù)助力下，未來教育評價方式也會從單一結(jié)果評價變?yōu)檫^程、結(jié)果多維評價，對學(xué)生的能力定義將會更加公正。
俞敏洪強調(diào)，新的教育形式是不可阻擋的，關(guān)鍵是我們不要忘了教育的目的?！皩τ谝粋€國家來說，實現(xiàn)兩個教育目的最重要：一個是讓每個人都變成有終身創(chuàng)造力的公民，一個是讓每個人都能有接受公平公正教育的機會。其他的一切，都是實現(xiàn)這兩個目的的手段?！?/p>
張戈：在線教育讓世界各地學(xué)生感受到中國力量
9月6日，新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈出席2020中國總部經(jīng)濟國際高峰論壇，分享了疫情給教育機構(gòu)帶來的影響與機遇。
張戈表示，對于教育人來講，這次疫情帶來的反思多于機會。比如，如何能讓教育公平通過這次疫情，得到更好地實現(xiàn)。過去十多年，每年暑假新東方都和民盟中央聯(lián)合開展鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)活動，今年通過在線的方式，使得這項活動不僅沒有停，而且將教師培訓(xùn)人次從過去的3000人擴展到5萬人，這就是科技的力量。未來，隨著5G、AI等技術(shù)與教育的深度結(jié)合，將使得教育更加公平、優(yōu)質(zhì)。
另外，疫情之后，客戶的消費習(xí)慣發(fā)生了改變，一些家長更傾向于線上教學(xué)方式，這對教育企業(yè)提出了更高的挑戰(zhàn)。從線下到線上，意味著要對產(chǎn)品、課堂標(biāo)準(zhǔn)、老師授課方式等做出一系列的調(diào)整，倒逼純線下的教育機構(gòu)向線上線下相結(jié)合的OMO機構(gòu)轉(zhuǎn)型。
張戈表示，疫情給教育機構(gòu)帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了機遇。疫情期間，來自多個國家和地區(qū)的學(xué)生，通過新東方線上教學(xué)平臺學(xué)習(xí)?！拔磥砦覀兊膶W(xué)生將來自世界各地，這些學(xué)生將來還會有機會學(xué)習(xí)漢語，通過在線教育，感受到中國的文化，感受到中國的力量”。
新東方留學(xué)考試OMO學(xué)習(xí)平臺亮相服貿(mào)會 重新定義OMO模式
9月7日，新東方留學(xué)考試融合態(tài)新產(chǎn)品發(fā)布會在服貿(mào)會現(xiàn)場召開。新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬出席發(fā)布會，展示了新東方自主研發(fā)的OMO融合態(tài)產(chǎn)品及學(xué)習(xí)平臺。
劉爍煬表示，融合的關(guān)鍵在于“融”。很多機構(gòu)都在提出以線上融合線下的OMO課程，然而卻由于線下場景不健全，出現(xiàn)了內(nèi)容疊加、重復(fù)、延長學(xué)習(xí)時間等一系列的問題。此次新東方對于OMO的線上線下融合模式進(jìn)行了重新定義，對“融”提出了更為豐富的解讀。
劉爍煬在發(fā)布會中表示，此次新東方留學(xué)考試對新產(chǎn)品提出了“內(nèi)容融合，時間融合，場景融合”的理念。學(xué)生可以通過線上學(xué)習(xí)平臺，將系統(tǒng)化的知識（比如詞匯、長難句、口語糾音跟讀訓(xùn)練等）碎片化地學(xué)習(xí)、將碎片化的知識（比如錯題搜索后的系統(tǒng)化推薦，講解，作文批改等）系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)。而直播、線上練習(xí)等功能則可以保證時效性，實現(xiàn)及時精準(zhǔn)地進(jìn)行內(nèi)容學(xué)習(xí)、記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。而這些學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)將會為老師在線下強交互場景中提供有力的依據(jù)和支持。
劉爍煬提到，本次OMO融合態(tài)產(chǎn)品從“高效融合、全學(xué)習(xí)流程、個性化推薦、管理系統(tǒng)支持、數(shù)據(jù)反哺”五大方面進(jìn)行迭代升級。升級后的產(chǎn)品體系中，學(xué)生可以提前利用碎片化的時間進(jìn)行導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、以及線上練習(xí)和測試，讓教師線下教學(xué)更有針對性，真正實現(xiàn)“學(xué)生有準(zhǔn)備地學(xué)，老師有針對性地教”。在新OMO融合態(tài)產(chǎn)品中，從報名前到考試后均可為學(xué)生提供匹配真實教學(xué)場景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋托福、雅思、GRE、SAT等科目共計110個獨立課程，實現(xiàn)學(xué)生的全流程學(xué)習(xí)管理。
對于此次新產(chǎn)品的發(fā)布，劉爍煬認(rèn)為，OMO真正的價值在于用“潤物細(xì)無聲”的方法延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)周期，縮短了單位學(xué)習(xí)時間，全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡，提升教與學(xué)的效率。他同樣表示，此次的融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布只是一個開始，新東方還將在OMO模式下持續(xù)探索，不斷迭代革新，去顛覆線下交互的定義。
新東方智慧教育產(chǎn)品集體亮相 獲媒體和觀眾“圍觀”
本屆服貿(mào)會線下展區(qū)，新東方重點展示了以“新東方云教室”為代表的教育OMO模式探索成果，以及新東方國際教育產(chǎn)品、比鄰?fù)饨藺I課程以及樂家族在線教育產(chǎn)品矩陣。應(yīng)用于線上、線下多種教學(xué)場景的智慧教育系統(tǒng)和產(chǎn)品，以及新東方用科技推動教育均衡的創(chuàng)新實踐，吸引了大量行業(yè)人士、媒體的關(guān)注，酷炫的大屏、有趣的互動游戲，也引來不少家長、孩子參觀體驗。
其中，作為新東方OMO戰(zhàn)略的重要線上教育系統(tǒng)和核心技術(shù)平臺的“新東方云教室”，為展區(qū)最受關(guān)注的產(chǎn)品之一。展區(qū)提供了教師端的互動大屏，以及學(xué)生端的手機、平板、筆記本電腦三種類型的終端，觀眾可以從教師和兩個視角，體驗“新東方云教室”的線上強互動智能化教學(xué)，比如生動有趣的互動課件，以及擲骰子、畫筆授權(quán)、上講臺、發(fā)星星等一系列互動功能和教具。老師可以充分利用這些功能，打造活潑、有趣的課堂。
“有一節(jié)課我一次得了100多顆星星！”一位來自北京大興區(qū)的六年級學(xué)生隨母親前來參展，看到熟悉的上課界面，很是興奮。疫情期間，“新東方云教室”陪伴了她近半年的網(wǎng)課時光，雖然在電腦前上課，但因為活靈活現(xiàn)的上課形式，她覺得“網(wǎng)課也挺有意思的”。這一次，她從教師端體驗了老師如何給學(xué)生發(fā)星星、發(fā)測試題，開展互動游戲，感受科技賦予教育的便捷與魅力。
“這種類似玩游戲的線上教育系統(tǒng)，老師遠(yuǎn)程帶著學(xué)生互動答題，闖關(guān)學(xué)外語，能極大地吸引學(xué)生，尤其是低齡學(xué)生的注意力?！毖胍曅侣剤蟮?020年服貿(mào)會教育服務(wù)專題展時表示。
云教室由新東方一線教學(xué)團(tuán)隊打磨，可適用于一對一、小班、大班等多場景教學(xué)模式，最多可支持2萬名學(xué)生互動授課。疫情期間，新東方通過云教室系統(tǒng)支持了一百多萬學(xué)員的在線學(xué)習(xí)，獲得了學(xué)生和家長的廣泛好評。
此外，云教室還開發(fā)了線上線下相結(jié)合的雙師課堂模式，目前已經(jīng)應(yīng)用到新東方公益實踐中，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開展雙師教學(xué)提供穩(wěn)定、流暢的系統(tǒng)支持。未來新東方會繼續(xù)探索線上線下深度結(jié)合的教育模式，并把智慧教育產(chǎn)品推廣到更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)，助力教育均衡。
新東方青少國際教育展臺則重點展示了Global You青少國際教育的互動體驗式課堂，觀眾可以體驗其豐富的線上線下教學(xué)服務(wù)功能，如線上師生、生生互動答題，線下線上課堂學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)化實時采集，課后智能測評生成個性化能力模型等。
新東方比鄰?fù)饨陶古_，展示了其全新升級的AI課程，該課程可利用自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能語音識別、注意力模型、情緒判斷、NPL等先進(jìn)技術(shù)，為孩子量身定制適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)場景，提升孩子學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思考能力。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程還將量化分析得出學(xué)習(xí)報告，讓孩子的學(xué)習(xí)體驗更加完整。
新東方樂家族在線教育產(chǎn)品矩陣則將重點展示了樂詞、樂聽說英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品，該產(chǎn)品矩陣結(jié)合前沿的AI語音評測等技術(shù)和新東方深厚的教研積淀，力求讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加有趣、高效，全面提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
2020服貿(mào)會教育服務(wù)專題展將持續(xù)至9月9日。新東方期待以開放的姿態(tài)攜手教育行業(yè)眾機構(gòu)，共同推動教育與科技的深入融合，為大眾提供更高質(zhì)量、更多樣化的教育服務(wù)，助力教育的進(jìn)步和均衡發(fā)展。
