昆明2020年11月20日 /美通社/ -- 樂高基金會、樂高集團(tuán)與國際救助兒童會（英國）北京代表處（簡稱救助兒童會）于2019年宣布建立了一項為期三年，捐贈金額約為1500萬丹麥克朗的合作項目，旨在幫助中國云南省鄉(xiāng)村地區(qū)3至6歲兒童通過玩樂獲得高品質(zhì)的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會。在世界兒童日到來之際，樂高集團(tuán)鄉(xiāng)村兒童早期發(fā)展云南項目正式發(fā)布第一年間取得的初步進(jìn)展，倡導(dǎo)在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展的理念，為云南當(dāng)?shù)貎和脑缙诎l(fā)展貢獻(xiàn)力量。
基于救助兒童會、樂高基金會、樂高集團(tuán)的通力合作，項目以大姚縣為依托，將在三年內(nèi)為云南鄉(xiāng)村地區(qū)的35所鄉(xiāng)村幼兒園，約50,000名兒童提供以玩樂為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會，并支持開發(fā)游戲化課程，攜手各方以集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、入園督導(dǎo)走訪、集體教研等線上線下的方式，提升項目幼兒園教師的專業(yè)水平及實(shí)踐能力，以及家長科學(xué)的早期教育理念和方法。
樂高基金會為鄉(xiāng)村教師提供培訓(xùn)
通過第一年的干預(yù)，項目不僅為35所幼兒園配備了符合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本、玩具、教具、急救箱、繪本柜、玩具柜等設(shè)施，有效改善了項目幼兒園的硬件環(huán)境和課堂質(zhì)量，更是通過2期培訓(xùn)，幫助144名教師了解學(xué)前教育和3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂脴犯?sup>®“樂樂箱”在幼兒園開展各類玩樂活動，有效培養(yǎng)兒童發(fā)展早期的數(shù)學(xué)、語言、閱讀等各項技能。
項目為幼兒園配備了樂高®“樂樂箱”供孩子們邊玩邊學(xué)
與此同時，為了提升家長群體的意識，項目還編寫并印刷了近千份包括《0-6歲兒童發(fā)展的里程碑》、《陪孩子玩-農(nóng)村地區(qū)兒童早期發(fā)展家庭游戲圖冊》在內(nèi)的不同養(yǎng)育與教育宣傳材料，使家長能夠通過簡單、有趣的玩樂來支持兒童學(xué)習(xí)。
對此，云南省大姚縣柳樹幼兒園的李明園長深有感觸：“我非常高興能夠參與到項目中，通過樂高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與理解如何利用玩樂去開展教學(xué)，并引導(dǎo)家長的理念改變，讓孩子們能夠真正在玩樂中得到學(xué)習(xí)和發(fā)展。”
孩子們使用樂高積木顆粒進(jìn)行搭橋玩樂游戲
“一直以來，樂高集團(tuán)都致力于通過玩樂的力量以啟迪和培養(yǎng)未來的建設(shè)者。我們通過與不同公益機(jī)構(gòu)和組織建立合作，為中國鄉(xiāng)村學(xué)校提供‘在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展’的理念培訓(xùn)，將樂高玩樂體驗(yàn)惠及更多中國兒童和家庭?！睒犯呒瘓F(tuán)中國區(qū)企業(yè)社會責(zé)任部負(fù)責(zé)人顧靜秋表示。
除了通過支持項目試點(diǎn)縣楚雄州大姚縣35所農(nóng)村幼兒園，以提高項目縣的學(xué)前三年入園率及學(xué)前教育質(zhì)量，該項目更得到了云南省教育廳、大姚縣教育體育局等各級政府有關(guān)部門的大力支持，將以23個云南省幼兒園園長骨干教師培訓(xùn)基地園為基礎(chǔ)，圍繞早期閱讀（語言）、科學(xué)、社會情感三個主題，開展省級游戲化課程培訓(xùn)，將推廣游戲化課程的經(jīng)驗(yàn)在100所游戲化課程實(shí)驗(yàn)園及全省更大范圍內(nèi)普及和落實(shí)。
云南省大姚縣教育體育局局長楊新明分享道：“目前，大姚縣學(xué)前三年毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到85.76%1。我們在提前完成國家綱要目標(biāo)的同時，更需要基于3-6歲兒童的特點(diǎn)，制定具有針對性的學(xué)前教育規(guī)劃，積極開發(fā)游戲化課程，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。”
玩樂在每一個孩子的發(fā)展過程中都至關(guān)重要。在玩樂的過程中，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，獲得快樂與活力，并習(xí)得認(rèn)知、創(chuàng)造、團(tuán)隊協(xié)作與解決問題等一系列廣泛的技能。通過捐贈樂高®“樂樂箱”，為教師、父母和照顧者提供培訓(xùn)，推動游戲化課程開展等措施，項目在當(dāng)?shù)貎和脑缙诎l(fā)展中賦予了他們更多玩樂的機(jī)會，也在一定程度上改善了當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，具有重要的意義。
-完-
