北京2021年4月24日 /美通社/ -- 由強生公司在華制藥子公司西安楊森制藥有限公司支持,中國青少年發(fā)展基金會、中國青年出版(總)社等多方聯(lián)合主辦的“第三屆注意缺陷多動障礙(ADHD)關愛周暨青少年心理健康守護者計劃啟動會”項目在北京正式啟動。本屆ADHD的主題為“倡導科學診療,提高學習能力”,旨在進一步提升全社會對注意缺陷多動障礙(俗稱多動癥)的疾病認知水平,推動搭建標準診療流程機制,幫助ADHD患兒提高學習能力。
注意缺陷多動障礙(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)簡稱ADHD,俗稱多動癥。今年的ADHD關愛周在過往兩屆關愛周的基礎上進行了全面的升級,一方面會同步啟動“青少年心理健康守護者計劃”,該計劃旨在呼吁社會各界共同支持青少年心理健康并加強公眾疾病認識和科學規(guī)范化診療意識;另一方面世界衛(wèi)生組織兒童心理衛(wèi)生科研與培訓合作中心主任、南京腦科醫(yī)院的柯曉燕教授將對去年啟動的中國城市學齡兒童ADHD調研,進行初步成果的分享,該調研結果將在未來發(fā)表,成為全國首個七大地理區(qū)域多中心的ADHD調研報告。此外,線上線下的義診和多項科普活動也會持續(xù)進行。
項目另一大亮點是對去年“醫(yī)教結合”模式的進一步升級,該模式鼓勵醫(yī)生走進校園,幫助教師和家長了解ADHD癥狀,并向他們提供自我評估和醫(yī)學隨訪的知識和技能。
中國青少年發(fā)展基金會黨委書記、理事長郭美薦介紹:“在去年的第二屆注意缺陷多動障礙關愛周期間我們啟動了‘青少年心理健康校園行’項目,面向全國少年兒童,開展心理咨詢、心理健康知識科普等公益服務。在全國30多個城市舉辦了近300場校園科普講座,累計覆蓋近20萬個家庭,有力推動了社會心理服務體系建設,著重培養(yǎng)了少年兒童自尊自信、積極向上的健康心態(tài)。而今年的‘青少年心理健康守護者聯(lián)盟計劃’集結了更多的社會力量,旨在以小學為主陣地,發(fā)揮團教協(xié)作、醫(yī)教結合的教育示范作用,聚焦學校功能,注重預防和解決青少年學習生活中的心理健康問題?!?/p>
據(jù)2017年一項meta分析顯示,中國兒童青少年ADHD的患病率約為6.3%,中國約有2300萬兒童青少年患者[1]。由于缺乏足夠的疾病意識和專業(yè)的醫(yī)護人員,據(jù)2015年《中國注意缺陷多動障礙防治指南》數(shù)據(jù)顯示,目前我國ADHD患者就診率很低,不到10%[2],只有不到三分之一的患者得到正規(guī)科學的治療[3]。此外,ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙,是一種影響終生的慢性疾病[1],常見于學齡期兒童,但有70%的患兒癥狀持續(xù)到青春期,30%-50%的患兒癥狀持續(xù)到成年期[1]?;加卸鄤影Y的兒童和青少年主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散,注意廣度縮小,不分場合的過度活動和情緒沖動,并伴有認知障礙和學習閑難[1]。如果不進行科學診療,病情將會對患兒的學業(yè)成績產(chǎn)生嚴重影響,進而降低他們的自信心和人際交往能力。
世界衛(wèi)生組織兒童心理衛(wèi)生科研與培訓合作中心主任、南京腦科醫(yī)院柯曉燕教授在啟動會上分享了全國首個七大地理區(qū)域多中心的《中國城市學齡兒童注意缺陷多動障礙(ADHD)調研》成果,她表示:“中國ADHD疾病負擔重、就診率低,在日常生活中,教師與孩子相處的時間可能會超過家長,有機會第一時間發(fā)現(xiàn)孩子心理或行為異常,因此加強學校教師對于ADHD的認知變得尤為重要。去年我們組織和參與了全國范圍內52場關于注意缺陷多動障礙(ADHD)的科學調研活動并將在未來整理發(fā)布成報告,為中國ADHD患兒家庭帶去正確、規(guī)范的生活和就診指導。”
西安楊森貫徹落實“健康中國行動 -- 兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022)”,旨在采取行動改善包括ADHD在內的兒童和青少年的心理健康狀況。希望通過本次活動建立綜合性心理健康服務,進一步搭建和完善學校、社區(qū)、家庭,媒體和醫(yī)療機構社會各界力量的聯(lián)動機制,以保障兒童和青少年的心理健康。
西安楊森制藥有限公司總裁鄭磊表示,“由西安楊森支持,中國青少年基金會主辦的‘ADHD關愛周’系列活動是對‘健康中國行動’這一倡議作出的重要建設。通過發(fā)揮我們在制藥領域的專長以及聯(lián)合各方力量,我們致力于為中國兒童和青少年患者帶去更創(chuàng)新和優(yōu)化的疾病解決方案,呵護他們的身心健康全面發(fā)展?!?/p>
[1] Wang T, et al. BMC Psychiatry. 2017 Jan 19;17(1):32. |
[2] 鄭毅, 劉靖主編. 中國注意缺陷多動障礙防治指南(第二版). 中華醫(yī)學電子音像出版社. 2015. |
[3] 金星明. 教育生物學雜志. 2015; 3(1):1-3. |