“嫦娥之父”首度以3D全息投影技術(shù)“到訪”香港耀中校園

香港2021年11月5日 /美通社/ -- 為配合國(guó)家及香港推動(dòng)科技發(fā)展，同時(shí)展現(xiàn)“與科技結(jié)盟”校訓(xùn)，香港耀中國(guó)際學(xué)校于11月3日與香港科技創(chuàng)新教育聯(lián)盟舉行“紅色火星的藍(lán)色星球夢(mèng)”講座。是次活動(dòng)由中國(guó)“嫦娥之父”、中國(guó)科學(xué)院歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士主講，他首次以3D全息投影技術(shù)“到訪”香港耀中校園，與一眾耀中學(xué)子展開逼真的趣味互動(dòng)，傳授新奇豐富的太空知識(shí)，令一眾年輕人受益匪淺之余，亦深刻體會(huì)到先進(jìn)科技帶來(lái)的方便與震撼。

繼9月兩位耀中學(xué)生參與神舟十二號(hào)太空人在天宮展開“天地對(duì)話”的活動(dòng)后，耀中致力推動(dòng)學(xué)生了解先進(jìn)科技，并首次透過(guò)高端科技展現(xiàn)出一場(chǎng)矚目盛典——全息投影實(shí)時(shí)對(duì)話。

以3D全息投影技術(shù)突破界限 “到訪”耀中香港校園

歐陽(yáng)院士是中國(guó)隕石學(xué)與天體化學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)者，是中國(guó)探月工程的首任首席科學(xué)家，現(xiàn)為月球探測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組高級(jí)顧問(wèn)。透過(guò)科技，身在北京的歐陽(yáng)院士轉(zhuǎn)化為生動(dòng)靈活的3D影像，突破空間和距離限制，打破疫情下影響學(xué)術(shù)交流的藩籬。隨著深空探測(cè)技術(shù)的飛速進(jìn)步，人類對(duì)太空的好奇與日俱增。講座中，歐陽(yáng)院士利用各種圖像、生動(dòng)例子、科學(xué)證據(jù)及個(gè)人著作讀物等，向耀中現(xiàn)場(chǎng)及線上的學(xué)生輕松互動(dòng)，深入淺出地闡述古往今來(lái)人類對(duì)火星的認(rèn)知與探索。

歐陽(yáng)院士分享道，人類探尋火星生命的過(guò)程跌宕起伏，主要圍繞著火星上是否存在生命、對(duì)火星本身的科學(xué)問(wèn)題，以及火星是否可以成為人類“第二家園”等問(wèn)題作出探討。

天問(wèn)一號(hào)于今年5月搭載祝融號(hào)升空，展開火星探索之旅，標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。歐陽(yáng)院士向?qū)W生分享中國(guó)探索火星計(jì)劃的進(jìn)展，以及天問(wèn)一號(hào)如何透過(guò)天上地上聯(lián)合探測(cè)的方式去研究火星。他表示中國(guó)有能力飛得更遠(yuǎn)，并認(rèn)為中國(guó)的火星和太陽(yáng)系探測(cè)任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

歐陽(yáng)院士表達(dá)出火星可能曾經(jīng)有過(guò)生命的觀點(diǎn)。他認(rèn)為火星是最像地球的天體行星，但目前不具備在火星表面生存的條件，這些精辟見解讓耀中學(xué)生眼界大開。講座之上，歐陽(yáng)院士提出“再建一個(gè)地球”的構(gòu)想，與學(xué)生探討改造火星的主要科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。他認(rèn)為人類通過(guò)努力，未來(lái)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)家的暢想，讓火星再現(xiàn)青山綠水，與地球成為“姊妹共同體”。他激勵(lì)耀中的學(xué)生投身科學(xué)，表示未來(lái)的希望寄托在一眾同學(xué)身上。

深入淺出 為耀中同學(xué)答疑解惑

問(wèn)答環(huán)節(jié)中，眾多同學(xué)踴躍發(fā)問(wèn)，展現(xiàn)出濃厚的求知欲。有學(xué)生提出如果火星上存在生命，對(duì)人類移民火星會(huì)帶來(lái)什么影響，另一位女同學(xué)則問(wèn)及改造火星對(duì)地球的影響，歐陽(yáng)院士一一為他們答疑解惑。院士堅(jiān)定地表示火星距離地球太遙遠(yuǎn)，兩者相對(duì)獨(dú)立，移民火星、改造火星不會(huì)對(duì)人類及地球造成影響。

最后學(xué)生主持溫一然同學(xué)向院士請(qǐng)教，未來(lái)天問(wèn)二號(hào)降落火星所經(jīng)歷的“恐怖7分鐘”要克服什么困難，還有與嫦娥5號(hào)在技術(shù)上有什么不同之處。歐陽(yáng)院士大贊其問(wèn)題非常專業(yè)，更作出深入詳盡的解答。

耀中一向致力培育有抱負(fù)的學(xué)生成為未來(lái)科學(xué)家，藉著不同階段的科學(xué)課程，為學(xué)生打下扎實(shí)的科學(xué)根基。對(duì)于這次精彩的活動(dòng)，溫同學(xué)在活動(dòng)后表示，對(duì)在講座中獲得新奇及第一手的消息感到激動(dòng)，并稱贊歐陽(yáng)院士的講述非常有故事性。她表示沒(méi)有想過(guò)人類有機(jī)會(huì)可以到火星居住。溫同學(xué)表示，學(xué)校 IB 課程有“天體物理學(xué)”供學(xué)生選擇，能有效學(xué)習(xí)到航天科技及知識(shí)。

另一位學(xué)生主持汪善娜同學(xué)對(duì)歐陽(yáng)院士的演講利用全息投影技術(shù)進(jìn)行，覺得十分新奇有趣，是非常深刻的經(jīng)歷。勇于嘗試新事物的她坦言，如果有機(jī)會(huì)，希望有朝一日可以移民火星。汪同學(xué)在耀中度過(guò)多年的學(xué)習(xí)時(shí)光，她表示4年級(jí)時(shí)有匯報(bào)介紹太空科技，贊賞耀中課程能讓她學(xué)到新事物。

體現(xiàn)“與科技結(jié)盟”校訓(xùn) 耀中致力培養(yǎng)學(xué)生無(wú)限可能 

耀中學(xué)生在初中階段，教師會(huì)首先基于專題研習(xí)的方法，向?qū)W生教授生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。到了高年級(jí)，學(xué)生們則有機(jī)會(huì)更加深入這些科目。而 IGCSE 和 IBDP 的“天體物理學(xué)”課程，讓學(xué)生能夠探索太陽(yáng)系的奧秘，包括恒星的生命周期、黑洞、星云和宇宙的進(jìn)化模型，為他們?nèi)蘸蟠髮W(xué)選科以至選擇職業(yè)時(shí)，預(yù)先鋪設(shè)一條康莊大道。

香港耀中中學(xué)部華籍校長(zhǎng)施燕紅女士表示：“學(xué)校一直致力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，之前參與天地連線活動(dòng)的兩位同學(xué)回校后作出分享，令同學(xué)們希望學(xué)習(xí)更多知識(shí)，不少同學(xué)都表現(xiàn)出將來(lái)成為航天員的憧憬?！奔由嫌行Ｓ严?qū)W校贈(zèng)送航天種子，她表示學(xué)校計(jì)劃在天臺(tái)花園培育這些種子，了解它們的和地球的種子的分別，同學(xué)們對(duì)此甚為興奮雀躍。施校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校致力培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的無(wú)限可能，讓他們對(duì)未來(lái)方向更加清晰，未來(lái)的路能走得更遠(yuǎn)。

助理副校長(zhǎng) Robert Kitley 表示：“學(xué)校盡可能啟發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，為他們打下基礎(chǔ)知識(shí)，希望未來(lái)能更多舉辦同類活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們繼續(xù)往科技或航天的道路發(fā)展?！?/p>