北京2022年3月28日 /美通社/ -- “不讓一個學(xué)生因貧失學(xué)”。近年來，貴州教育部門將大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)用于教育信息化工作中，打造了一批體現(xiàn)大數(shù)據(jù)“聚通用”效能的教育信息化管理平臺。其中，最近由浪潮軟件承建的貴州省教育精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)從貧困生資助“小切口”入手，將教育數(shù)據(jù)與公安、扶貧、民政等部門數(shù)據(jù)共享互通，打造“一云三庫”（教育扶貧云、貧困學(xué)生庫、扶貧過程庫、脫貧成效庫）的信息管理體系，實(shí)現(xiàn)扶貧對象精準(zhǔn)、扶貧過程精準(zhǔn)、扶貧結(jié)果跟蹤精準(zhǔn)的“三精準(zhǔn)”目標(biāo)，確保教育扶貧“靶向定位”，實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)幫扶、資助全覆蓋、流程預(yù)免補(bǔ)，做到“不讓一個學(xué)生因貧失學(xué)”“不讓一戶脫貧戶因?qū)W致貧”。
在教育信息化1.0時期，工作重點(diǎn)聚焦于信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我國先后開展了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”“農(nóng)遠(yuǎn)工程二期”以及以“三通兩平臺”為核心的一系列行動。該時期在技術(shù)與文化融合、技術(shù)對文化環(huán)境改造等方面的研究與實(shí)踐仍有不足。因此，隨著教育信息化步入2.0時代，“三全兩高一大”已成為新的發(fā)展目標(biāo)。資金、硬件設(shè)施的投入不再占據(jù)首位，重點(diǎn)是如何利用已基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，讓各級各類學(xué)校的教育教學(xué)形成新的理念、新的形態(tài)，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。發(fā)展的重點(diǎn)聚焦于優(yōu)化資源配置、提升教育質(zhì)量與效率、促進(jìn)個性化發(fā)展等方式，旨在進(jìn)一步放大教育在文化傳播、選擇、創(chuàng)新與促進(jìn)個人發(fā)展方面的功能，為消解貧困文化奠定重要的技術(shù)基礎(chǔ)與人文基礎(chǔ)。
“以信息化助推城鄉(xiāng)教育一體化”。近年來，河南省平頂山市葉縣把教育信息化建設(shè)作為推進(jìn)教育復(fù)興、提升質(zhì)量的重要抓手，搶抓機(jī)遇，全力實(shí)施教育信息化2.0行動。浪潮軟件與河南天業(yè)仁和共同合作承建葉縣教育信息化PPP項(xiàng)目，通過云計算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺與云基礎(chǔ)支撐平臺的深度融合，形成了葉縣教育“一朵云”，為葉縣教育信息化構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)可靠的云底座，提供了強(qiáng)有力的算力支撐中心、數(shù)據(jù)聚合中心、服務(wù)融合中心，全力承載著區(qū)域教育“教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、考試、評價、資源”等業(yè)務(wù)應(yīng)用。同時采用“平臺+生態(tài)”的建設(shè)模式，基于基礎(chǔ)支撐平臺全線打通了教學(xué)、錄播、數(shù)字閱讀、均衡學(xué)堂等應(yīng)用系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)已成為教育控管中心的決策平臺，成為葉縣教育的數(shù)據(jù)大腦、智慧大腦。
相信在未來，教育信息化不能僅僅成為輔助鄉(xiāng)村地區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步的外部工具，將真正內(nèi)化、融合成為鄉(xiāng)村振興的一部分。
