-- 搶占信息化教育制高點：香港電子書包普及啟示
北京2010年12月29日電 /美通社亞洲/ -- 盈動銳智國際（北京）科技有限公司（以下簡稱盈動銳智）一直專注中國教育行業(yè)信息化整體解決之道，致力于為中小學生提供優(yōu)質的產品和服務。盈動電子書包在學生個性互動學習、教師針對性教學、家長有機性參與的理念上，推出全新的針對中小學生課堂學習與課外輔導相互助的智能化移動學習終端。
早在2003年，香港10所小學正式推行“電子書包”試驗計劃。經過一年試驗，“電子書包計劃”效果良好，開始向全港1000多所中小學推廣，于新學年先投資3400萬元資助學校購買教材，鋪設無線網絡。電子書包除了可幫學生有效消除沉重書包給身體發(fā)育帶來的負面影響外，電子互動教學激發(fā)了學生的課堂參閱興趣，極大地提高了學生的學習自主性，學習模式也變得更靈活及互動起來，師生可以隨時隨地交流溝通，從不同程度上減輕了孩子的學業(yè)負擔。真正實現了“以學生為主體，教師為主導”的互動學習方式。
啟示一、“電子書包”助力教育信息化
21世紀教育發(fā)展方向決定了校園數字化、管理信息化、教學互動化、學習社區(qū)化成為現代教育技術工作的明確目標。加強現代教育技術的應用與研究，積極推進數字化校園的建設成為全面構建信息化與互動化教學模式的可持續(xù)發(fā)展手段。推進素質教育、優(yōu)化課堂互動教學、利用現有的教育技術和設備挖掘教育技術在教育教學中的巨大潛能，從而推動信息化教育的建設。其中電子書包成為構建數字化校園與互動化數字教學的重要一個助力。
電子技術與網絡正改變著傳統教育模式，長期以來的傳統教育模式已不能跟上教育信息化發(fā)展的步伐，而電子書包的出現將有利于教育信息化的全面推進。
盈動電子書包以其引領獨創(chuàng)技術的易思樂移動學習平臺為依托，注重對學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，交互式的互動學習功能，環(huán)節(jié)化的學習流程，讓學生從“被動學習”變?yōu)椤白灾鲗W習”，全面提高學生的學習興趣與學習效率。同時“家長管控”軟件幫助孩子養(yǎng)成科學的電腦使用習慣與上網習慣，遠離網癮。真正成為孩子學習和生活的信息助手，一個真正的“數字化移動教室”。
啟示二、政府助“電子書包”進軍教育市場
香港教統局斥資400萬，在10所中小學推行“電子書包實驗計劃”，為學校鋪設無線網絡；提供掌上計算機、筆記型計算機等等，足以可見香港電子書包的普及跟政府的大力支持是分不開的。
電子書包屬于教育信息網絡化的重要終端產品，其研發(fā)和推行得到來自政府的支持，必使其發(fā)展和推廣更加順暢與快速。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要“強化信息技術應用，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”。盈動銳智在政府相關部門的大力支持下，專注于于中小學生信息化教育，百位專家歷時三年，走訪上萬余學生、家長及老師而推出盈動電子書包。盈動電子書包以“教育資源+健康上網+終端設備+教育服務”為搭建模式，主要針對中小學信息化課堂教學與移動互動課外學習，為廣大師生提供健康化、規(guī)范化、個性化、交互性的移動教育解決方案。
上海世博會中國館展示的“數字互動教室”，充分體現了教育領域的現代化應用的發(fā)展趨勢，今年8月上海市教委計劃在5年之內實現“電子書包”的普及推廣。3G 時代的來臨深刻影響著年輕族群，電子書包的出現恰恰契合了年輕學生的學習需求。毋庸置疑，其所帶來的商機和政府政策的支持將吸引更多的廠商發(fā)力電子書包市場。
此外，隨著數字出版產業(yè)的迅猛發(fā)展和電子書的逐漸普及，一些手持閱讀器企業(yè)正有計劃的進軍教育市場，不斷推出科技含量比電子書更高的電子書包產品，就連作為白領的奢侈品 iPad 也變型轉換為電子書包載體進軍教育領域。今年9月，美國四大教育圖書出版社之一的霍頓.米夫林.哈考特出版集團啟動了一個新的圖書試點活動，專為蘋果 iPad 開發(fā)了一套代數課程，使用 iPad 代替?zhèn)鹘y的代數課本?；纛D.米夫林.哈考特出版集團將在今年年內面向加州4個學區(qū)的6所中學發(fā)放400臺 iPad 課本，暫定為一年實驗期。同時，漢王電子書也技術升級推出集閱讀、3G 上網功能的全新旗艦級電子書，這也許也是電子書包普及的必備電子產品。
由此看來，電子書包已經成為一種潮流，而且這股潮流正以一種迅猛的勢頭涌入各地學校、課堂以及學生的學習生活中去。引發(fā)教育相關部門、教育專家、教育文化機構及教育對象的熱烈關注。
啟示三、盈動電子書包市場化期待破冰
中美教育市場環(huán)境有很大不同。在美國，學?？梢宰杂少徺I教材，也可以選擇二手教材，還可以與出版商協定利用電子產品這些新興閱讀設備來承載電子教材內容，是一個相對自由的市場。
機械工業(yè)出版社副總編輯周中華認為，由于國內教材的嚴肅性、權威性以及所具有的傳承作用而采用指定教材的做法，也讓電子書包的普及之路不那么平坦。國內基于教材的嚴肅性、權威性以及所具有的傳承作用而采用指定教材的做法，對學校和出版社來說，就有一定的限制。
在終端上，到目前為止并沒有符合大眾需求的、價格低、能滿足多種互動學習功能的電子移動設備，盡管國內也有不少終端廠商嘗試電子書包的業(yè)務。但是在使用者接受層面上，還有很長的路要走。而國內在版權保護領域的相對薄弱，也使得電子書包的推廣處于徘徊的邊緣，面對免費的內容，選擇付費的家長估計不會很多。
對于未來的電子書包的發(fā)展，將是一種綜合閱讀體驗的設備，并不是局限于現有的某種終端，集互動視頻在線教學、移動學習、全景閱讀、個性化虛擬學習工具等多種功能，而這種設備的出現并不遙遠，盈動銳智的很多技術已經實現了這種集成，關鍵是如何使內容完善并逐步有效利用。
