北京2019年5月17日 /美通社/ -- 人工智能高速發(fā)展，改變著未來社會的發(fā)展趨勢，學生將面臨的未知挑戰(zhàn)越發(fā)嚴峻。近日，啟行營地教育作為學校的教育同行者，學生家長的教育伙伴，再次聯(lián)手多位全球教育專家，為學校實踐提供專家平臺，與家長共同研討全球勝任力培養(yǎng)計劃。
2019啟行·國際教育專家巡講，邀請到美國兒童和家庭心理學家Michael Thompson，波士頓學院法學博士、美國營地協(xié)會（ACA）主席Scott Brody，斯坦福大學講師Jeffrey Leiken，美國頂級私校Phillips Exeter心理學家Christopher Thurber，及啟行營地教育創(chuàng)始人趙蔚五位教育行業(yè)大咖，走進北京、天津、深圳、大連、廣州、重慶、上海、香港、杭州9座城市，展開歷時兩個月的教育巡講。
本屆巡講，除了與家長的線上線下教育沙龍外，還在滴滴、新浪、搜狐、宜信財富、廣州愛莎國際學校、重慶巴蜀常春藤學校、綠城育華小學等十余家企業(yè)、公司、機構、學校進行宣講。共舉辦20+場線上線下教育沙龍，覆蓋人數(shù)達七萬余人。
初心：為家長和教育同行鏈接全球化教育資源
啟行自2008年創(chuàng)辦以來，始終堅持“沒有圍墻的學校，沒有邊界的教育”的教育理念。在十余載的營地教育服務中，常常遇到媒體記者、新營員家長、同行從業(yè)者、教育專家、投資人的詢問：“啟行營地教育，與其他教育機構有何不同？啟行提出的教育理念如何落到實處？”
每年上半年，啟行都會聯(lián)手國際教育專家，在北京、深圳、上海、香港、杭州等城市開啟為期兩個月的“啟行專家巡講季”。旨在鏈接全球前沿教育資源，傳遞國際化教育動態(tài)，分享中外教育理念，幫助家長迎接孩子的每一個階段成長，同時促進教育行業(yè)的交流發(fā)展。
這些國際教育專家不僅在各自領域中成績斐然，也是啟行多年的“老友”、“摯友”、“戰(zhàn)友”。
比如：美國營地協(xié)會主席Scott博士，他用12年時間推動美國《兒童保護改善法案》，極大提升兒童教育從業(yè)人員的準入。并擁有馬薩諸塞州Everwood Day Camp和新罕布什爾州Camps Kenwood＆Evergreen兩座營地。不僅如此，Scott博士也是啟行的戰(zhàn)略合作伙伴，多次與啟行家庭共議、設計和制定孩子的教育計劃。本屆巡講，他和家長們對談的話題是“人工智能時代教育”和未來教育趨勢。
再如：2019啟行夏校首席課程設計專家，Christopher Thurber博士。無論是Chris博士先后畢業(yè)于哈佛大學、UCLA、華盛頓大學，取得臨床心理學博士后學位；還是他執(zhí)教于美國頂級私立高中Philips Exeter 20年，擔任該校夏校項目總培訓師。都足以證明Chris博士在青少年發(fā)展、領導力、積極心理學等研究領域的貢獻、經(jīng)驗和專業(yè)力。“中美學校教育差異化”是他在本屆巡講中與香港、深圳、上海、北京家長們共話的主題。
全球化的大背景下，中國在飛速發(fā)展，父母自身的成長經(jīng)驗越來越難以完全涵蓋當下的全球勝任力挑戰(zhàn)。孩子們將面對來自不同國家、不同母語、不同教育背景的伙伴。啟行整合全球優(yōu)質教育資源，與孩子、家長、教育同行一起面對未來，提供與世界同行的教育。
本心：好營地的屬性是教育
在美國加州的一所創(chuàng)新學校High Tech High，課堂上沒有教科書，校園里沒有課鈴聲，全年學習不安排考試，這里的學生們每天都在忙著做一些自主選擇的特定項目，為了一年一度的大型項目結果展示廢寢忘食……
這種超前的教育形式，曾一度將這所學校推向了輿論的風口浪尖，但高達98%的大學入學率最終成功打消了學生家長、教育專家們對項目式學習的疑慮。
“項目式學習”的核心是培養(yǎng)孩子對學習的興趣和內在驅動力，這最終會成為他們“終身學習能力”的源泉。
面對未來，啟行也希望能為孩子們提供終身學習的能力。經(jīng)過十余年的升級發(fā)展，啟行現(xiàn)擁有日間營、預備營、學校營、住宿營、PBL研學營、周末營、夏校、少年營、國際青年營、A-Action、海外營等營地教育服務產(chǎn)品線，為4-18歲孩子提供體驗式、項目式、服務式的進階學習場景。
在孩子成長的每個階段，給予相匹配的教育資源。根據(jù)每個孩子的不同特點，尋找最適合的教育方法。為孩子研發(fā)設計跨界的、高階的、面向未來的學習體驗，讓他們擁有深層次解決問題的能力。
比如：作為父母，常因孩子間的交友問題而擔憂。有些家長擔心自己的孩子不受歡迎， 有些家長希望學校能夠保護孩子免受社交痛苦。不可否認，社交是孩子成長中極為嚴峻的話題。本屆巡講邀請的Michael Thompson博士，就從“孩子們的社交圈”、“孩子們在團體中的受歡迎度”等維度，透過復雜的孩子社交圈，與家長面對面暢聊了孩子成長中繞不開的“社交關系”話題。
除了為孩子和家長提供多元學習場景、搭建全球教育交流平臺，啟行通過啟行基金會支持中國青少年參與“服務學習”，培養(yǎng)青少年的全球勝任力，為他們提供社會創(chuàng)新與社區(qū)服務的公益支持和孵化平臺。自2008年創(chuàng)辦以來，啟行教育已累計服務來自全球35個國家和地區(qū)的80000余名青少年。
核心：用辦學的嚴謹辦營地
啟行緣起公益項目。在支持青少年公益項目過程中，啟行創(chuàng)始人趙蔚發(fā)現(xiàn)：孩子們有很多的創(chuàng)意想法和美好愿景，但是缺乏落地執(zhí)行的方法與能力。
這些能力和技能在傳統(tǒng)教育中，往往很少教授或反復練習。她決定尋找可助力孩子核心學習能力、項目式學習能力等發(fā)展的資源更進一步地支持他們。
經(jīng)過反復地考察、訪問營地行業(yè)發(fā)展最為發(fā)達的國家美國，尋找到好的國際營地，帶孩子們去體驗。將營員們帶出國門，走進海外營地后，趙蔚又開始思考：能否讓我們的孩子不出國門，便可體驗到國際化與本土化兼容的全球營地教育。
經(jīng)過了幾年精益求精的甄選合作之路，她找到了教育理念、價值觀相匹配的國際營地課程研發(fā)機構、國內外權威教育專家、海內外知名高校的學生導師，把學習場景、空間，本土落地。
啟行專家巡講就是作為家長、學校的教育伙伴，始終堅持舉辦的系列活動之一。
作為把國際營地教育體系引入中國的開創(chuàng)者，趙蔚希望通過啟行專家巡講促進“中外教育”的融合發(fā)展，而營地教育就是素質教育發(fā)展的肥沃土壤。
在營地，孩子們可以完全地投入到沉浸式的雙語環(huán)境中，培養(yǎng)開創(chuàng)性和批判性思維，理解多元性文化。在這里，能為青少年創(chuàng)造適合未來成長所需的教育新場所、新課程、新體驗，助力青少年獲得21世紀所需的核心能力。
面對未來，啟行始終在認真的思考，積極的尋找，大膽的提出，小心的求證。怎樣的創(chuàng)新型教育才能為孩子賦能，助力學生獲得全球勝任力和終身學習的能力。正因如此，啟行·國際教育專家巡講每年都會如約而至，幫助中國家長實現(xiàn)教育無國界、教育無時差。
