英孚教育發(fā)布2012年英語(yǔ)熟練度報(bào)告

中國(guó)排名36不敵金磚數(shù)國(guó)  女性英語(yǔ)熟練度高于男性

北京和上海2012年10月30日電 /美通社/ -- 全球領(lǐng)先的私人教育集團(tuán) -- EF英孚教育(http://www.ef.com.cn/)日前宣布發(fā)布2012年《英孚英語(yǔ)熟練度指標(biāo)報(bào)告》（簡(jiǎn)稱EF EPI），為英孚自2011年發(fā)布首個(gè)EPI報(bào)告后的第二版。此報(bào)告歷時(shí)三年對(duì)全球170萬(wàn)18歲以上成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。報(bào)告顯示，在全球54個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)中，瑞典以68.91分高居第一，丹麥及荷蘭緊隨其后，中國(guó)大陸地區(qū)以49.00分全球排名36位，屬于低熟練度水平。模范式教育未能培養(yǎng)出令人滿意的英語(yǔ)熟練度。

英孚針對(duì)170萬(wàn)成人的調(diào)查顯示：中國(guó)排名36不敵金磚數(shù)國(guó) 女性英語(yǔ)熟練度高于男性

英孚英語(yǔ)熟練度指標(biāo)是業(yè)內(nèi)首度推出的英語(yǔ)熟練度標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)始于2011年，該指標(biāo)為比較不同國(guó)家、不同時(shí)期的成人英語(yǔ)熟練程度提供了標(biāo)準(zhǔn)化工具。2012版英孚EPI指標(biāo)綜合使用2009-2011年三項(xiàng)獨(dú)立免費(fèi)測(cè)試的結(jié)果，在第一版的基礎(chǔ)上增加了聽(tīng)力技能的比重，并將熟練度等級(jí)直接與歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)（CEFR）相匹配，為教育工作者關(guān)于每個(gè)熟練等級(jí)的語(yǔ)言能力提供更為詳細(xì)的信息。同時(shí)2012版納入了更多國(guó)家與地區(qū)，并新增了詳盡的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為研究不同性別、不同年齡段人們的英語(yǔ)水平提供了參考。

從全球范圍來(lái)看，歐洲國(guó)家依然總體英語(yǔ)水平較高，11個(gè)英語(yǔ)熟練度指標(biāo)較高的國(guó)家全部為歐洲國(guó)家，然而意大利、西班牙和葡萄牙等深陷歐元危機(jī)的歐洲國(guó)家英語(yǔ)水平不甚理想，均在歐洲區(qū)域排名墊底。第二版英孚EPI報(bào)告顯示，除了第一版中已經(jīng)將EPI英語(yǔ)熟練度指標(biāo)與出口貿(mào)易、國(guó)民人均收入、吸引外資等經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)相關(guān)聯(lián)，最新版還納入了其他經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展指標(biāo)，如經(jīng)商便利指數(shù)、研發(fā)資本比重、公共教育開(kāi)支和人類發(fā)展指數(shù)等，揭示了EF EPI指標(biāo)與這些指數(shù)的正相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)。特別對(duì)那些致力于以出口為導(dǎo)向的全球化服務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中國(guó)家而言，除去成本，外包業(yè)務(wù)最關(guān)鍵的因素便是當(dāng)?shù)氐慕逃胶陀⒄Z(yǔ)流利度。因此，英語(yǔ)可以對(duì)其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的結(jié)構(gòu)性影響。

亞洲12個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，新加坡和馬來(lái)西亞是英語(yǔ)熟練度較高的國(guó)家。而中國(guó)大陸地區(qū)英語(yǔ)熟練度較低，在亞洲區(qū)域排名倒數(shù)第二，僅高于泰國(guó)；在“金磚四國(guó)”中，中國(guó)分?jǐn)?shù)僅高于巴西，距離排名第一的印度（第14位）差距較大。目前，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出世界上其他國(guó)家，而政府對(duì)英語(yǔ)教育也進(jìn)行了巨大的投入，有10萬(wàn)英語(yǔ)母語(yǔ)者現(xiàn)在在中國(guó)教學(xué)，已經(jīng)成為全球重要的教育培訓(xùn)市場(chǎng)之一。政府通過(guò)公立學(xué)校的兒童教育和成人再培訓(xùn)（特別是公共部門）致力于提高國(guó)民的英語(yǔ)水平，在職場(chǎng)人士中初現(xiàn)成效。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示中國(guó)在職成人總體英語(yǔ)熟練度高于其他群體。不過(guò)，在中國(guó)這個(gè)地廣人多的國(guó)家，要想提高國(guó)民平均英語(yǔ)水平，仍有很長(zhǎng)一段路要走，這將對(duì)中國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)等綜合發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

除此之外，在國(guó)際合作研究和科技交流領(lǐng)域，中國(guó)英語(yǔ)能力的缺失也阻礙了中國(guó)研究全面融入全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系。到目前為止，中國(guó)研究者每年出版科技論文數(shù)世界排名第二，然而，中國(guó)的研究被國(guó)際科學(xué)發(fā)表所引用的比例僅占4%，遠(yuǎn)低于英美國(guó)家（美國(guó)占30%，英國(guó)占8%）。在全球網(wǎng)絡(luò)化的年代，一半的互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面為英語(yǔ)，包括在網(wǎng)上發(fā)布的高認(rèn)可度的全球科學(xué)期刊。職業(yè)人員缺乏一定的英語(yǔ)技能，限制了從各種渠道對(duì)科研知識(shí)的獲取，難以為國(guó)際創(chuàng)新做出大貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為中國(guó)所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

有趣的是，盡管整個(gè)亞洲區(qū)域英語(yǔ)的性別差異不那么明顯，中國(guó)女性卻比男性整整高了3分（在大多數(shù)情況下，女性比男性英語(yǔ)熟練度高1分），部分印證了女性自幼更適合中國(guó)的教育模式的現(xiàn)狀，并把語(yǔ)言作為打開(kāi)成功機(jī)會(huì)的重要通道之一。對(duì)于全球平均水平而言，年輕的職場(chǎng)人士（25-35歲）英語(yǔ)說(shuō)得較好，但是在亞洲，剛畢業(yè)的高中生英語(yǔ)較好，此后隨著年齡增加而緩慢下降。亞洲成人并未能夠如歐洲成人一樣在職業(yè)生涯中提升英語(yǔ)。

英孚教育2012年8月攜手51Job的調(diào)查顯示，24.2%的職場(chǎng)人士在工作中較多或經(jīng)常使用英語(yǔ)，14.8%的人在工作中從不使用英語(yǔ)，與全球平均數(shù)據(jù)相差較大。但近七成人認(rèn)為良好的英語(yǔ)能力能幫助其薪資水平增長(zhǎng)30%以上?？上驳氖?，近二成企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始為員工提供各種形式的英語(yǔ)培訓(xùn)。

劍橋大學(xué)英語(yǔ)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心高級(jí)研究員Dora Alexopoulou博士表示：“在全球擴(kuò)張的當(dāng)今時(shí)代，英語(yǔ)已成為交流的基本工具。英語(yǔ)熟練度對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化生活都有重要的影響，它能促進(jìn)跨國(guó)產(chǎn)業(yè)、研究創(chuàng)新、社會(huì)及文化交流、開(kāi)放，同時(shí)也有助于政策制定者和教育學(xué)家評(píng)估和比較各國(guó)的英語(yǔ)熟練度差異，而英孚英語(yǔ)熟練度即為這樣一個(gè)重要指標(biāo)?！?/p>

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2012年英孚英語(yǔ)熟練度報(bào)告重要結(jié)論：

• 英語(yǔ)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的重要因素之一，不管是對(duì)國(guó)家還是個(gè)人而言均是如此
• 跨領(lǐng)域者英語(yǔ)技能通常較好
• 精心的計(jì)劃、貫徹始終的目標(biāo)以及提供必要的投資是保證學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)高質(zhì)量的必要條件
• 全球而言，幾乎所有國(guó)家中，女性的英語(yǔ)水平高于男性
• 在所有群體中，年輕的職業(yè)人員（25-35歲）英語(yǔ)說(shuō)得較好
• 全球運(yùn)作的產(chǎn)業(yè)（如旅游業(yè)和咨詢業(yè)）英語(yǔ)水平較高，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)從業(yè)者（如教育、零售）相對(duì)較弱。
• 比起其他區(qū)域，歐洲的英語(yǔ)水平較高
• 盡管有些亞洲國(guó)家有出色的教育體系，他們還是沒(méi)能讓兒童達(dá)到高英語(yǔ)水平
• 在中東、北非、中美洲和南美洲，盡管教育投資客觀，但英語(yǔ)水平均較差
• 移民至英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家不代表英語(yǔ)就會(huì)變得流利

各區(qū)域的一些研究發(fā)現(xiàn)：

集合54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)據(jù)，英孚EPI指標(biāo)展示了當(dāng)今全球范圍的英語(yǔ)水平概貌。

• 亞洲：模范式教育困難重重，日韓英語(yǔ)熟練度“意外”低迷
  日韓國(guó)民文化程度較高，且重視教育，國(guó)內(nèi)遍布千萬(wàn)個(gè)私人英語(yǔ)培訓(xùn)中心。盡管其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)閱讀能力在國(guó)際大賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，但是英語(yǔ)水平之低令人意外，且低于經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）平均水平。缺乏英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)與偏重記憶的被動(dòng)式教學(xué)導(dǎo)致了這一結(jié)局。同樣，印度和巴基斯坦都將英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，但是英語(yǔ)熟練度仍屬于中等水平，教師培訓(xùn)領(lǐng)域還需進(jìn)一步加強(qiáng)。新加坡（第12位）和馬來(lái)西亞（第13位）是亞洲英語(yǔ)熟練度較高的國(guó)家，可以被視為通過(guò)英語(yǔ)將同一國(guó)家不同社區(qū)群體有效結(jié)合的典范。在馬來(lái)西亞，居民主體包括馬來(lái)人、華人和印度人，英語(yǔ)不是這三大社區(qū)人群自身的語(yǔ)言，卻被不同社區(qū)共享，扮演著促進(jìn)溝通的媒介角色。與其他以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的東亞國(guó)家及地區(qū)相比，香港的英語(yǔ)水平并無(wú)優(yōu)勢(shì)，位于第25位。在過(guò)去十年中，香港一直著力如何對(duì)在校外語(yǔ)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行優(yōu)先排序。對(duì)多數(shù)香港本地人而言，英語(yǔ)和普通話都是外語(yǔ)，如何增強(qiáng)這兩門語(yǔ)言的投入力度和時(shí)間仍是長(zhǎng)期努力的方向。

• 歐洲：中歐國(guó)家后勁十足，法國(guó)意大利拖后腿
  歐洲獨(dú)特的多語(yǔ)言文化使其英語(yǔ)熟練度遠(yuǎn)高于其它地區(qū)，北歐國(guó)家依舊名列前茅。中歐國(guó)家作為第二大英語(yǔ)熟練度較高的群體，如捷克、匈牙利、斯洛伐克等，越來(lái)越多使用英語(yǔ)，排名較第一版相比都有較大的提升。盡管歐洲的教學(xué)投入與英語(yǔ)熟練度關(guān)系并不緊密，但是歐洲國(guó)家間建立了成熟的教育信息分享網(wǎng)絡(luò)，能給那些英語(yǔ)熟練度極低的國(guó)家很好的參考，幫助他們促進(jìn)有效又經(jīng)濟(jì)的教育改革。在歐洲，不同年齡的英語(yǔ)水平差異并不大，很多成年人選擇在學(xué)校外提升自己的英語(yǔ)技能，在英語(yǔ)熟練度極高的國(guó)家，41歲到50歲的成年人與18歲的青年英語(yǔ)水平一樣好。然而，在法國(guó)和意大利，其英語(yǔ)熟練度低于其它歐洲國(guó)家的水平。

• 拉丁美洲：西班牙仍為國(guó)際語(yǔ)言，公共教育不足削弱英語(yǔ)水平
  拉丁美洲的英語(yǔ)熟練度非常低，這部分因?yàn)槲靼嘌涝谠搮^(qū)域扮演著極其重要的角色，削弱了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，低水平的教學(xué)質(zhì)量和教育不平等導(dǎo)致了拉丁美洲的英語(yǔ)熟練度在所有地區(qū)排名墊底。研究發(fā)現(xiàn)，15歲青少年中有48%無(wú)法完成社會(huì)生存所需的基礎(chǔ)閱讀理解任務(wù)，各地區(qū)低質(zhì)量的家庭教育和閱讀能力的缺失也造成了英語(yǔ)水平的不足。雖然阿根廷是唯一一個(gè)中等熟練度的國(guó)家，但是其經(jīng)濟(jì)上的不穩(wěn)定也阻礙了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展及在教育領(lǐng)域的投資增長(zhǎng)。

• 中東和北非：政治改革提升教育機(jī)會(huì)，女性英語(yǔ)熟練度遠(yuǎn)高于男性
  中東和北非的政治改革為該地區(qū)的教育提供了巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)。在過(guò)去的40年中，中東和北非對(duì)公共教育的投入相當(dāng)或高于東亞和南美。但由于較低的起步水平，成人平均受教育年限較低僅為5.4年。該區(qū)域EPI分?jǐn)?shù)較高的國(guó)家是伊朗和土耳其。超過(guò)60%為30歲以下人口的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也為加快重大課程改革提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，與其他EPI調(diào)查地區(qū)相比，該地區(qū)女性在健康、賦權(quán)和工作方面的舉措最差，但是英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性，差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國(guó)家和地區(qū)。

• 英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家：移民英語(yǔ)水平美國(guó)較低
  英孚第一次在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家調(diào)查了將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的成年學(xué)習(xí)者，不同的出生國(guó)背景和特征使英語(yǔ)國(guó)家成人移民者的英語(yǔ)水平大相徑庭。澳大利亞有很多移民來(lái)自印度、中國(guó)和意大利，加拿大來(lái)自印度和中國(guó)的移民者很多，但是出于菲律賓的移民較普遍。澳洲和加拿大的移民相比英美來(lái)說(shuō)英語(yǔ)熟練度更高，基礎(chǔ)設(shè)施和對(duì)移民者的培訓(xùn)課程發(fā)展也更為成熟。相對(duì)而言，美國(guó)很多成年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者出生于墨西哥和中美洲，移民政策的政治敏感度更高，無(wú)法說(shuō)英語(yǔ)經(jīng)常會(huì)被政治家利用為移民不愿意融入本國(guó)文化的理由。這也同樣證明，移民至英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家不代表英語(yǔ)就會(huì)變得流利。移民前的通識(shí)教育和英語(yǔ)能力，以及移民后是否容易接受教育是影響移民者英語(yǔ)水平的關(guān)鍵因素。

完整國(guó)家指標(biāo)結(jié)果請(qǐng)見(jiàn)附表1. 如需要了解更多該研究報(bào)告信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)www.ef.com/epi/

附表1 : 2012年英孚教育EPI英語(yǔ)熟練度指標(biāo)表

關(guān)于EF英孚教育

英孚教育集團(tuán)成立于1965年，本著“打破人與人之間語(yǔ)言，文化及地域上的界限”的使命，英孚教育如今已經(jīng)成為全球領(lǐng)先的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。英孚至今已經(jīng)幫助逾千萬(wàn)名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了去海外游學(xué)，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的夢(mèng)想。英孚在全球各地有400間學(xué)校和辦事處，并且擁有全球較大的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)基地：www.englishtown.cn。英孚主要致力于語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)游學(xué)、學(xué)位課程和文化交流等項(xiàng)目。英孚是2014年第二十二屆索契冬奧會(huì)的官方語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商。英孚還發(fā)布了全球英語(yǔ)熟練度報(bào)告,該報(bào)告打破了地域限制，在全球范圍內(nèi)測(cè)試了不同國(guó)家成人的英語(yǔ)能力。

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