成都2022年3月10日 /美通社/ -- 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。在3月的春風(fēng)里，位于四川省綿陽市平武縣大橋鎮(zhèn)的李錦記博愛學(xué)校里，老師為孩子們上了一堂主題為“思利及人”的班會(huì)，將校名的由來說給孩子們聽，也娓娓道來李錦記這家百年民族企業(yè)與學(xué)校的故事 -- 這是2021年度李錦記企業(yè)獎(jiǎng)教金的評(píng)選現(xiàn)場。
李錦記博愛學(xué)校共有10名優(yōu)秀教師獲得“李錦記企業(yè)獎(jiǎng)教金”
歷時(shí)近一個(gè)月，經(jīng)過教育教學(xué)成績?cè)u(píng)估、李錦記企業(yè)核心價(jià)值觀主題班會(huì)等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)比后，10名優(yōu)秀教師獲得“李錦記企業(yè)獎(jiǎng)教金”榮譽(yù)。這是李錦記第二次在博愛學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)教金，旨在促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)教師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，推動(dòng)大橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展。
心系鄉(xiāng)村建設(shè) 返鄉(xiāng)駐守三尺講臺(tái)
“老師，我考上了！”這是青年教師薛麗川最喜歡聽到的話。這一次，她獲得了李錦記企業(yè)獎(jiǎng)教金一等獎(jiǎng)。
時(shí)光倒回到2016年，因?yàn)樾南到逃?，薛麗川老師辭去了原本不錯(cuò)的工作，回到家鄉(xiāng)成為一名山村特崗英語教師，這一待就是7年。
薛麗川老師（前排右5）和李錦記博愛學(xué)校孩子們?cè)谝黄?/span>
因?yàn)榻逃Y源有限，不少山里孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣、對(duì)未來懵懂。為了改變這一現(xiàn)象，薛麗川老師制作了大學(xué)生活和社會(huì)工作課件，讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)憧憬，對(duì)社會(huì)敬畏；給每個(gè)學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助他們順利升學(xué)。直到現(xiàn)在，薛麗川老師都記得有一個(gè)調(diào)皮的男生，起初不愛學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)尤其薄弱，基本上放棄了中考。但老師沒有放棄他，總是鼓勵(lì)他、指導(dǎo)他。漸漸的，男生重新對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，并經(jīng)過努力考入心儀的高中?！胺虐衲翘?，他興奮地給我打來電話：‘老師，我考上了！’那一刻，我比他還要激動(dòng)。”
在李錦記博愛學(xué)校還擁有著眾多如同薛麗川老師一樣的優(yōu)秀教師，他們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為鄉(xiāng)村教育付出心血，扎根教育一線，做山區(qū)教育的堅(jiān)守者。
造福社會(huì) 李錦記振興鄉(xiāng)村教育十余載
李錦記與博愛學(xué)校的緣分始于2008年的汶川地震：在地震中，原大橋鎮(zhèn)唯一的一所學(xué)?！髽蛑袑W(xué)被夷為平地。震后，李錦記通過各種渠道和機(jī)構(gòu)，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，同時(shí)捐資480萬元幫助大橋中學(xué)重建校舍。2011年，新建成的學(xué)校完工，正式命名為“李錦記博愛學(xué)校”，600余名學(xué)生得以重返校園。2011年六一兒童節(jié)，李錦記博愛學(xué)校舉行了落成啟用儀式。來自中國香港和內(nèi)地的30位李錦記志愿者來到大橋鎮(zhèn)，與同學(xué)們共度“六一”，并開展為期2天的聯(lián)合支教活動(dòng)。
2019年，李錦記希望廚師走進(jìn)博愛學(xué)校，為鄉(xiāng)村孩子帶來職業(yè)體驗(yàn)
此后十余載，李錦記持續(xù)愛心傳遞：到學(xué)?？赐⒆觽?，帶來大家需要的書籍課本以及生活用品，捐資建圖書室、微機(jī)室；邀請(qǐng)李錦記希望廚師走進(jìn)博愛學(xué)校，為孩子們進(jìn)行廚師職業(yè)體驗(yàn)。與此同時(shí)，李錦記還特別關(guān)注師資、師德的培養(yǎng)，激勵(lì)教師的積極性、創(chuàng)造性，組織教師培訓(xùn)、設(shè)立獎(jiǎng)教金，以此促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。李錦記中國企業(yè)事務(wù)總監(jiān)賴潔珊女士表示：“百年樹人，教育為本。未來李錦記將繼續(xù)致力于教育公益事業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展，造福社會(huì)、共享成果?！?/p>
